随著(zhe)大數據、人工(gōng)智能(néng)、5G等新一(yī)代信息技(jì)術(shù)的快速發展和在教育領域的廣泛應用，教育的理念、文化、生(shēng)态發生(shēng)了翻天覆地的變化，教育教學方式乃至整個(gè)育人模式正在發生(shēng)前所未有的變革。加快教育的數字化轉型和智能(néng)化升級，以教育信息化引領教育現代化和推動高(gāo)質量發展，已成為(wèi)江蘇教育人高(gāo)标準建設教育強省和辦好人民(mín)滿意教育的戰略路(lù)徑。
信息化成為(wèi)推動江蘇教育高(gāo)質量發展的強大引擎
習近平總書記指出，“沒有信息化就(jiù)沒有現代化”。同樣，沒有教育信息化就(jiù)沒有教育現代化。江蘇始終堅持以教育信息化全面帶動教育現代化的發展戰略，大力實施《教育信息化2.0行動計劃》，努力推動新一(yī)代信息技(jì)術(shù)與教育教學的深度融合，江蘇基礎教育信息化綜合發展指數連續五年(nián)位居全國(guó)第二，初步形成“網絡體系化、校園智慧化、資源普惠化、治理精準化”的江蘇智慧教育範式。
信息化基礎設施日益完善。依托國(guó)家教育和科研計算(suàn)機(jī)網，建成江蘇省教育專網，實現全省158所高(gāo)校和13個(gè)設區市(shì)教育系統全接入。江蘇智慧教育雲平台與國(guó)家平台、地市(shì)平台基本實現互聯互通(tōng)，為(wèi)全省各級各類學校開(kāi)展信息化教學和管理提供了強有力的樞紐支撐。截至2021年(nián)底，85%的中小(xiǎo)學互聯網接入帶寬達到(dào)1000M及以上(shàng)水(shuǐ)平，97%的教室配備多(duō)媒體教學設備。高(gāo)校5G網絡覆蓋率達100%，公辦高(gāo)校門(mén)戶網站全部支持IPv6訪問。
智慧教育應用特色彰顯。在全國(guó)率先全面啓動智慧教育建設，全省85%以上(shàng)的中小(xiǎo)學和高(gāo)校通(tōng)過省級智慧校園認定，在促進學校辦學理念、育人方式變革等方面發揮了積極作用。通(tōng)過中小(xiǎo)學教師(shī)信息技(jì)術(shù)應用能(néng)力提升工(gōng)程和“領航杯”系列賽事(shì)，廣大師(shī)生(shēng)信息素養明顯提升。中小(xiǎo)學教師(shī)常态化開(kāi)展信息化教學的比例達90%以上(shàng)，師(shī)生(shēng)獲獎等次及人數在國(guó)家級賽事(shì)中位居第一(yī)方陣。另有13所高(gāo)校計算(suàn)機(jī)科學與技(jì)術(shù)學科進入ESI全球排名前1%，居全國(guó)第一(yī)位，推動了全省智慧教育研究與發展。
優質數字資源普惠共享。初步形成覆蓋全省、共治共享、協同服務的省級數字教育資源公共服務體系，日均服務30萬人次，有效提升了教育公共服務均等化、普惠化、便捷化水(shuǐ)平。持續深化名師(shī)空中課堂、城(chéng)鄉結對互動課堂、中小(xiǎo)學網絡名師(shī)工(gōng)作室等“三個(gè)課堂”建設應用，以信息化手段擴大了優質教育資源覆蓋面。其中，江蘇省名師(shī)空中課堂課程資源2.3萬餘節覆蓋中小(xiǎo)學全學科，綜合訪問量超17億人次，向國(guó)家智慧教育平台提供優課3400餘節。
教育數字治理精準高(gāo)效。建成涵蓋各學段師(shī)生(shēng)和學校信息的教育基礎數據庫，實現數據縱向互聯、橫向互通(tōng)，向社會(huì)公衆提供中小(xiǎo)學生(shēng)學籍、教師(shī)資格認定、學校（機(jī)構）代碼查詢等“一(yī)站式”便民(mín)服務，真正做到(dào)了讓數據多(duō)跑路(lù)、讓群衆少跑腿。在破解學生(shēng)精準資助、教育資源缺口預測、校園安全态勢感知等方面取得初步進展，陽光(guāng)食堂、陽光(guāng)招生(shēng)、校外培訓、師(shī)德師(shī)風等“互聯網+監管”平台在推動落實“雙減”“公民(mín)同招”等工(gōng)作方面發揮了重要作用。
以先進的理念指導江蘇教育信息化建設
回顧江蘇教育信息化的發展曆程，從(cóng)頂層設計、政策部署，到(dào)基礎設施、平台搭建、資源開(kāi)發、應用探索，一(yī)步一(yī)個(gè)腳印，取得了顯著成效。究其原因，在于我們在教育信息化建設過程中，特别注重把握以下(xià)發展理念。
育人為(wèi)本，讓教育更加溫暖有愛。教育向高(gāo)質量發展，歸根到(dào)底是要滿足人的全面發展和社會(huì)全面進步對教育的高(gāo)質量需求。因此，要堅持立德樹人，立足教育發展實際，遵循教育發展規律，科學謀劃教育信息化發展，在服務教育中彰顯核心價值、提高(gāo)發展水(shuǐ)平，抓住并解決人民(mín)群衆最為(wèi)關切的教育問題，不斷增強人民(mín)群衆的教育獲得感幸福感安全感。
創新驅動，讓教育更加充滿智慧。信息技(jì)術(shù)與教育教學的“深度融合”，需要我們堅持應用驅動和機(jī)制創新，積極探索新一(yī)代信息技(jì)術(shù)與教育教學全過程的融合策略，推動數據驅動下(xià)的教育教學、管理、服務、評價和決策應用場景建設，研究部署各級各類教育全覆蓋、技(jì)術(shù)教育融合全方位、業(yè)務技(jì)術(shù)部門(mén)全參與的江蘇智慧教育發展新路(lù)徑。
數字賦能(néng)，讓教育更加公平可及。城(chéng)鄉之間、地區之間、學校之間優質教育資源均衡發展，一(yī)直是家長(cháng)們關心、社會(huì)關注的熱點。充分發揮信息化重要“工(gōng)具箱”作用，建構多(duō)主體參與、多(duō)渠道供給、多(duō)形式服務的數字教育資源服務供給體系，加快數據要素流通(tōng)利用，賦能(néng)教育理念重塑、結構重組、流程再造、文化重構和人才培養模式重建，擴大優質教育資源有效供給，助力教與學的雙向減負和提質增效，促進教育公平與質量提升。
統籌推進，讓教育更加優質多(duō)元。“不謀全局者，不足謀一(yī)域。”一(yī)方面堅持以支撐高(gāo)質量教育體系建設、引領教育領域深層次變革、促進教育優質均衡發展為(wèi)基本導向，統籌全省教育發展和安全，協調推進區域、城(chéng)鄉和校際間教育數字化轉型升級。另一(yī)方面率先部署重點領域、重要環節和迫切任務，尊重基層首創，倡導先行先試，鼓勵特色發展，重點突破主要矛盾、關鍵難題和瓶頸問題，以多(duō)元化推動江蘇教育優質均衡發展。
奮力開(kāi)創江蘇教育信息化工(gōng)作新局面
今年(nián)是黨的二十大召開(kāi)之年(nián)，也是“十四五”規劃落地實施的關鍵之年(nián)。我們将以促進教育公平與質量提升為(wèi)核心目标，把握“穩、進、準”的工(gōng)作總基調，大力實施教育數字化戰略行動，推動教育信息化從(cóng)支撐教育發展走向領航教育變革，更好服務高(gāo)質量教育體系構建，促進教育事(shì)業(yè)更加公平、更高(gāo)質量、更有活力發展。
推動智慧教育發展生(shēng)态重構。以智慧教育示範區建設為(wèi)抓手，充分利用新一(yī)代信息技(jì)術(shù)，推進結構優化、集約高(gāo)效、安全可靠的教育新型基礎設施建設。探索多(duō)主體參與、多(duō)渠道供給、多(duō)形式服務的數字教育資源服務供給方式，重構教學體系、課程結構、課堂模式和評價方式，推動數據驅動的教育管理與科學決策，築牢網絡安全保障防線，建構“更高(gāo)質量、更有效率、更加公平、更可持續、更為(wèi)安全”的江蘇智慧教育新生(shēng)态。
聚焦提升區域教育治理效能(néng)。加快推進數字政府建設，深化數據驅動的教育“放(fàng)管服”改革，提高(gāo)教育服務社會(huì)能(néng)級。完善網絡安全應急指揮體系，提升對網絡安全的态勢感知、智能(néng)診斷、應急處置和追蹤溯源能(néng)力。推動智慧安防、智慧健康、智慧就(jiù)業(yè)、智慧共育、智慧評價等場景應用，推動數據驅動的教育管理與科學決策，促進教育治理體系和治理能(néng)力的現代化。
助力培養數字時代創新人才。面向大中小(xiǎo)學生(shēng)逐步普及人工(gōng)智能(néng)教育，開(kāi)展師(shī)生(shēng)信息素養評價監測，促進師(shī)生(shēng)信息素養和數字技(jì)能(néng)全面提升。普及新技(jì)術(shù)支持下(xià)的探究式、體驗式、合作式等教學方式，提升課堂教學的科學性、趣味性和有效性。推廣數字化環境下(xià)的項目式、問題式、場景式等學習方式，培養學生(shēng)多(duō)維素養，提升學生(shēng)個(gè)性化和終身學習能(néng)力。推動黨史學習教育、網絡思政課等資源進校園進課堂，培養能(néng)夠擔當民(mín)族複興大任、德智體美勞全面發展的時代新人。
